课程思政，同向同行|幼儿教育二系开展课程思政专题教研活动
为进一步推进课程思政教学改革，提升教师课程思政能力，幼儿教育二系于5月23日在412教室组织了课程思政教研活动。
此次教研中刘主任与教师们进行了“课程思政的价值追求和教学变革”的思政经验交流，她从课程思政“教什么”和“怎么教”两个方面进行分享，介绍了“一观、两育、三精神”的内涵，结合学院文化基础课、专业理论课、专业实操课等多门课程，就社会主义核心价值观与职业精神等元素挖掘、转变教育模式、丰富教学手段、生成课程思政教育过程等环节作了具体的实例分析，解析了专业教学融入思政元素的方法，并分享了自己教学中对课程思政的教学实践体会和工作成果。
教研过程中，教师们结合教学课例热烈讨论，互动交流。邢智雅老师就如何把握思政的“度”、改变教学模式的路径的具体做法提出自己的观点。
李丛丛作为思政课教师分析了当前“课程思政”在专业教学过程中存在的问题，并针对如何融入思政元素等方面提出了建议。
通过思政课程教师的专业指导和专业教师的课程思政研讨，教师们进一步在正确理解课程思政的内涵和意义、准确把握课程思政的实施路径等方面开阔了视野和思路，促进了思政课程和课程思政的同向同行。
风劲潮起，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。此次教研活动的圆满召开，让教师们对课程思政的实践路径有了新的思考，提升了课程协同育人水平，进一步落实了立德树人的根本任务，在教学中营造“门门课程有思政，人人肩上可育人”的良好氛围，有效推进课堂教学改革、课程思政建设。
