教研活动|课堂之美从精彩导入开始
课堂之美
从精彩导入开始
——交通管理系联合经济管理系
召开教研活动
就像是人们常说的，好的开端是成功的一半。导入是思维的起点，好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性，往往关系着学生学习这一节课的效果如何，所以导入是课堂教学中的重要环节，是承上启下温故知新的必要途径。
5月6日，围绕“课堂之美 从精彩导入开始”这一主题，交通管理系联合经济管理系教师在513教室召开教研活动，由交通管理系教师申路萍主持。
01
认同课堂导入
-重要性及多样性
首先，交通管理系执行代理主任杨晓东认为在课堂教学中，自然、新颖富有趣味性的导入能吸引学生的注意力，使学生自然的投入到新课的学习氛围中去，活跃他们的思维。特别是在面对高职高专学生教学中，面对自己不熟悉的文化情境，更需要教师合适的导入。
课堂导入重要性及特点
交通管理系教师申路萍认为，好的开始是成功的一半，一堂好课也是如此，课堂导入并不是没有必要的课堂花絮，也不是插科打诨的课前噱头，同时要有三个特点趣味性、时效性、简洁性。
教研活动
02
教师分享导入心得
心得体会
01
旧知识导入新课
宋思纹教师分享：知识是连贯的，课堂是流动的。在每节课开的话，我们都会有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，进行对比或提问来唤起学生对已学知识的回忆，达到温故知新的目的。
02
情景导入法
程优娴教师分享：教师在备课时，首先明确课时的话题，内容。然后根据这些提示设计合理的情境，通过这一情境自然地把同学们带入课堂的话题中去。当然情境的设计需要教师的精心设计，这与教师的精深的专业素养是分不开的。
03
直观导入法
魏梦媛教师分享：通过图片、幻灯片等的演示，引起学生的注意力，引导学生通过观察和思维，进入新的学习内容。这种方法直接有效，适用于学生有所了解的一些话题内容。但是不应该过多运用，否则会影响学生的积极性。
END
